“抬起头，腰部使劲。” “不要急，转体动作要准确。”在北京体校跳水训练场上8岁到16岁的小选手一个接一个地跳入水中，50多岁的女教练和年轻的男教练不时地大声校正着队员们的姿势。木樨园体校是北京市直属学校，主要培养跳水、游泳、手球、跆拳道、武术英才。

跳水堪称是中国的夺金强项，曾在多哈亚运会夺得了10个项目的10块金牌，2004年雅典奥运会上获得六金二银一铜。28年来一直从事培养跳水英才工作的教练李伟说，找一只灵巧的猫实在不容易，几年才能找到一个算不错。站在一边的28岁的教练孔明也是她的弟子，曾在1997年和1999年曾获世界锦标赛冠军。

对中国发展体育的模式，受访人的回答如出一辙。就是说，早期发现体育英才，由国际比赛经验丰富的知名教练负责进行集中训练，由科研组持续追踪选手的生理、生物化学、营养、心理变化等，制定最佳训练计划和目标。体校的跳水班也由专门科研小组仔细观察小选手的成长过程。

科研小组在其它项目中，如乒乓球研发适合独特打法的球拍，举重方面开发可以分析动作的软件，借助于体育科学的力量增强竞争力。

中国的体育科学始于上世纪90年代，比欧美落后20~30年，但靠一位科学家的努力加快了步伐。

1982年在德国科隆体育大学田麦久以论文《体育训练学的发展》成为第一个获得体育科学博士学位的中国人。这位体育训练学大师著有《根据多民族国家的特点培育地区项目》、《优秀学生的选拔》、《心理训练》等专著，而且使自己的主张反映到体育政策中去。他的著作成为了2000年悉尼奥运会和2004年雅典奥运会中国国家队的训练指南。

田教授最近致力于把基因科学应用于发现英才项目。除了过去使用的测试选手的持久力、敏捷性、体能等方法外，还细致地分析家庭情况和遗传因素、成长环境等，选拔适合各个项目的最佳选手加以训练。

田麦久教授说，“请一定转告韩国公民，中国的体育工作者对韩国选手的顽强斗志和精神表示敬佩。”他说，若把韩国在射箭中使用的各种科学的方法应用于其它项目上，会得到很大的帮助。中国在各个项目方面，体育科学家之间的协作体制运行得比较圆满。当问到备战2008年北京奥运会的中国体育心态时，他给记者写下了四个字：“举国体制”。